No
os lo voy a explicar más, porque con la chapa que os llevo dando seis meses desde que me enteré,
ya debes saber de sobra lo que me toca hacer hoy. El caso es que los posts
siempre los publico a las 6.30 de la mañana, eso quiere decir que en cuanto he
publicado esto me quedan diez horas para
que (si todo va bien, no hay retrasos, inclemencias meteorológicas, huelgas ni
overbooking) mi avión despegue de Madrid en dirección Bogotá y desde allí hasta
Santiago de Chile.
Os
lo dije en el vídeo delsábado pasado: estoy cagado,
estoy acojonado. Pero si lo estaba el sábado que me quedaban aún cuatro
días, no os podéis imaginar cómo estoy hoy que me marcho a 13.000km de mi casa
al menos por un año, sino por dos, tres, cinco o a saber…
El
caso es que ya está todo hecho, no hay marcha atrás, así que ante lo inevitable, mejor tomárselo con
buena actitud (estoy hablando como si me fuese a la guerra, ¡que me voy a
trabajar de lo mío!). Voy a echar de menos muchas cosas, y más aún cuando
llegue allí y vea todo aquello que ahora mismo doy por sentado y que allí no
existe: comidas, objetos… pero sobretodo lugares y personas. Siempre he sido
bastante nómada: en Almería he vivido en ocho casas distintas; he estado en
Barcelona cuatro años viviendo. Pero creo que eso no va a ser nada en
comparación a lo que me espera a partir de mañana. Afortunadamente, cuento ya
con amigos y conocidos en Valparaíso que hasta ahora me han orientado y ayudado
muchísimo; y esto es fundamental para empezar con buen pie.
Lo
cierto es que tengo muchas ganas de irme ya tras seis meses sabiendo que me
voy, llenos de trámites y esperas. Pero como siempre digo, lo bueno se hace esperar, espero no equivocarme. Sin duda, se trata
de una oportunidad increíble por la que estoy infinitivamente agradecido a la escuela de Psicología de la
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso por brindármela; así como increíblemente motivado y orgulloso de
haberla conseguido. Sin duda es un reto nuevo, pero como llevo tatuado: Dónde
está el límite? No estuvo en Almería, no estuvo en Barcelona… espero no
encontrarlo tampoco en Chile.
Por
otro lado, considero una gran tristeza y
por qué no decirlo, un poco decepcionante que el país en el que nací y en
el que me he formado, el que ha invertido tantísimo dinero para que yo pudiese
ir gratis al colegio, al instituto y a la universidad (salvo en los años de
doctorado); ahora se desentienda de mí y
permita que sean otros países los que aprovechen todo aquello que he adquirido
y aprendido durante veintitrés años. Y ya no hablo de mí, porque si esta
situación fuese una circunstancia específica de mí persona, quedaría como anécdota.
Pero que tanta y tanta gente que tiene mucho mejor currículum investigador que
el mío, mucha más nota media, se desenvuelve infinitamente mejor que yo en un
aula, trabaja en equipo o es capaz de motivar a sus compañeros de formas que yo
jamás voy a poder; esté regalándole a
Francia, Reino Unido, Alemania, Australia, Estados Unidos, Chile o el país que
sea tantos años de formación que España no ha sabido (y mi experiencia
tristemente me hace concluir que no ha querido) aprovechar.
Ojalá me equivoque. Ojalá me coma el
“zasca” más grande de mi vida de aquí a uno, tres o cinco años. Ojalá llegado
el momento escriba un post retractándome por mis palabras, pero algo me dice
que no va a ser así. Si algo he aprendido durante estos tres años de doctorado
es que no debemos pecar de ingenuos con argumentos del tipo “el destino lo pone
todo en su sitio”. Yo era muy de creer en el karma, en la “balanza del
destino”, o en el “a cada cerdo le llega su San Martín”. Y me he dado cuenta de
que no, que tristemente los buenos no siempre ganan y de que la razón, la
justicia o la verdad por desgracia no siempre quedan en primer lugar. Que el
esfuerzo y el trabajo son muy bonitos en la teoría, pero que en la práctica se
priman otras cosas. El que no corre vuela, y por tanto, no queda otra que
volar, a Valparaíso concretamente, donde pienso darlo todo, seguir aprendiendo,
seguir fallando mucho y levantándome de nuevo. El simple hecho de que me paguen por algo que llevo haciendo gratis
casi ocho años ya supone algo increíble para mí (y habla mucho del estado
de la ciencia y la investigación en este país). Ojalá me equivoque.
Estaré desconectado unos días. Puede
que muchos, pero yo espero que sean pocos. En un primer momento me bastará con
decirle a mi madre que sigo vivo y que he llegado bien y sin ningún
contratiempo. Intentaré aprovechar el wifi de la universidad o de los bares,
pero por la calle no tendré conexión hasta tener una tarjeta telefónica chilena
y en mi casa tampoco hasta contratar una tarifa. Así que os pido una vez más perdón y que tengáis paciencia. He
dejado sendos posts y vídeos programados tanto en el blog como en el canal de Youtube, pero las redes sociales
serán inaccesibles para mí por un tiempo, así que no podré hacer sección#empleoprepostdoc
ni compartir información de otros bloggers y gente interesante relacionada con
el mundo académico. Os prometo hacer un nuevo #diarioebaes en cuanto pueda para contaros
todo a modo de compensación!!
Lo
dicho chicas y chicos, por favor, deseadme buen viaje. Y a vosotros, que
seguramente no sepa nada de cómo os va hasta el año que viene, FELIZ AÑO NUEVO. Espero que el viaje
particular que iniciaréis cada uno dentro de cinco días lo empecéis como os
merecéis, pero sobretodo os deseo que cuando
acabe el año que viene hayáis llegado al destino que os propongáis la próxima
noche del 31 de diciembre.
Chile, voy a por ti.
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No
sé qué pensáis vosotros, pero para mí, este 2017 ha volado. Me acuerdo
perfectamente cómo hace un año escribía un post parecido a este valorando y
hablando de todo lo que había sido 2016 y felicitándoos las navidades a todos. Y
eso pese a todo lo que he vivido este año, tanto en lo personal como en lo
profesional.
Debo
reconocer que estoy un poco moñas estos días, así que lo siento pero os va a
tocar soportarme con este post. Como
digo, no ha sido un año normal. Está claro que todos aprendemos y cambiamos en
un año, pero todo lo que he vivido en este 2017 no ha sido normal (y eso que aún no ha acabado y mequeda lo más importante…).
Desde
enero, momento en que empecé a buscar empleo postdoctoral; hasta diciembre, mes
en el que culmina ahora aquella tarea que empecé hace doce meses con mi marcha
a Chile. Sin duda, no me equivoqué con las tres palabras que elegí para este año. Durante los primeros meses del año la
comunidad ebaes siguió creciendo… y de qué forma!! Pese a la incertidumbre que
tenía por la creación del canal de Youtube, al final gracias a todos vosotros tuvo una muy buena aceptación, y eso
lo corroboran los cerca de 600 suscriptores que sois ya. Un número pequeño, me
dice mucha gente, a lo cual siempre contesto que prefiero que seamos poquitos,
pero que nos conozcamos, que me sepa vuestros nombres y dónde estudiáis al
menos; que ser cientos de miles y que esa relación cercana que procuro tener
con cada uno de vosotros se pierda.
A la vez que el canal de Youtube iba
creciendo, también iba escribiendo mi tesis doctoral. Os lo he ido contando (y
reconozco que os he dado mucho el coñazo) con el #diarioebaes. No sabéis lo que ha significado para
mí contar con vuestros ánimos, vuestra ayuda y vuestros consejos. En esos
momentos que no sabes por dónde seguir, que el miedo te bloquea y que los
agobios son insufribles, cualquier comentario por el blog o los vídeos eran
pura energía. GRACIAS, de verdad.
Y es que, si algo debo reconocer, es
que jamás pensé que la comunidad ebaes fuese a llegar a este punto de
intercambio, de conexión, de cercanía… pese a que seas de Galicia, de Ecuador,
de Barcelona o de Colombia. Ya me ha pasado con algunos de vosotros, que nos
hemos llegado a conocer en persona y ha sido empezar a hablar como si fuésemos
amigos de toda la vida. Y eso no hay post, vídeo, tweet o “me gusta” que lo
iguale. Ni lo habrá.
A medida que avanzaba el año, llegó el
verano… volví a Almería tras cuatro años en Barcelona sin saber muy bien qué
iba a ser de mí. De hecho (y esto creo que casi ninguno lo sabéis), estuve a
punto de matricularme en un máster que nada tenía que ver con mi doctorado con
la idea de buscar una salida profesional fuera de la academia, ya que lo veía
super negro todo. Y como ya os he comentado, no, no es nada fácil sobrevivir en la academia; pero creo que si algo
bueno os he podido enseñar es que con paciencia, constancia y con una vocación total
por la universidad todo se consigue.
Acababa el verano… y sin darme cuenta
estaba a dos semanas de defender mi tesis doctoral. Al final todo salió bien.
Bueno bien no, genial, estupendo!! Pese a los nervios y el respeto por un acto
así, que nunca más se repetirá en mi vida, conseguí el sobresaliente y el cum
laude. Pero para mí, si os soy sincero, lo más importante fue la consecución de
aquello por lo que llevaba luchando desde un 1 de febrero de 2010 cuando empecé
a hacer investigación con Baltasar con tan solo 19 años. Para lo bueno y para
lo malo, durante este tiempo no he tenido apenas posibilidad de que mis padres
o el Ministerio me pagasen por hacer lo que me llena pese a tener más o menos
buena nota media y un CV destacable para un chaval de 22 años. Como digo, para
lo bueno y para lo malo, ya que he dependido casi todo el tiempo de mí mismo, y
el saborear ahora algo que he conseguido yo por mis medios le da un “extra” que
me hace valorar mucho más lo conseguido.
Este final de año, ya no es que no lo
hubiese podido anticipar en enero; es que ni siquiera en septiembre me
imaginaba que iba a ser así. Desde todos los cursos que he impartido gracias al impulso y el reconocimiento
que poco a poco va teniendo la comunidad ebaes, hasta los últimos trámites que
estoy haciendo para irme a Chile. En lo personal, he vivido dos mudanzas de mi
familia y en pocos días me toca hacer la mía para irme a 13.000 kilómetros de
mis amigos y familiares. Os quiero pedir
desde ya que tengáis paciencia conmigo y también quiero disculparme anticipadamente;
pues los primeros días muy seguramente no pueda prepararos información diaria
por las redes sociales como de costumbre; y es posible que durante un par de
semanas no haya vídeo ni sección #empleoprepostdoc. Os prometo que cuando esté asentado volveré con
energías renovadas, con un cambio de cara del canal de Youtube, con más y mejor
contenido. Porque si algo he aprendido en estos casi dos años de comunidad
ebaes, al lado de todos vosotros, es que publicar contenido está bien, conocer
personas y sus historias está mejor; pero
sentirte arropado, casi como una familia, saber que estáis ahí… es
indescriptible. Jamás hubiese imaginado que crear toda una estructura
virtual pudiese aportar tanto para uno mismo. Siendo egoísta, es que podría
seguir con el proyecto ebaes toda mi vida tan solo por seguir estando conectado
con vosotros, que tanto me enseñáis y aportáis.
Y ya me callo y os dejo en paz, que
mucho me estáis aguantando. Espero que tengáis unas felices fiestas, que
disfrutéis con quien tengáis al lado estos días y que desconectéis de vuestros
TFGs, TFMs, tesis, investigaciones y proyectos. Espero seguir viéndoos por aquí
y leyendo vuestros comentarios y emails mucho tiempo, porque me dais la vida.
Feliz navidad chicas y chicos!!
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Pues un año más, y con alguna sorpresa por haberse convocado tan pronto este año, los contratos predoctorales más famosos, los FPU del 2017 se han abierto hoy. Aquí tienes el enlace.
En el post de hoy os voy a analizar los principales puntos a tener en cuenta en esta convocatoria, aunque os adelanto yo que no hay grandes cambios, pero sí algunos matices interesantes que son precisamente los que os quiero remarcar. Para los que queráis saber más, tenéis aquí, aquí y aquí más información sobre los FPU en este mismo blog que os recomiendo.
Ahora sí, vamos a analizar la convocatoria FPU 2017:
-En primer lugar, ¿Qué son?: Los contratos FPU son la fuente de financiación predoctoral (es decir, para estudiantes de doctorado) más famosa y con más puestos en España. Se trata de un contrato de hasta 4 años en los que se cobra unos 1.000 euros mensuales (más dos pagas extras) y para los que hay unas 850 plazas (repartidas por área de conocimiento, por ejemplo, para psicología hay unas 37 de esas 850).
-En segundo lugar, la fecha y el dinero: Tienes desde hoy hasta el hasta el día 29 de diciembre a las 14:00 (hora peninsular) para solicitarla y participar en la primera fase. Los seleccionados que pasarán a la segunda fase se seleccionarán para el mes de marzo. En cuanto al dinero, en concreto, se trata de 1173€ brutos, que se quedarán en unos 1.000€ brutos mensuales, más dos pagas extras.
-Un aspecto destacable: No recuerdo si el año pasado ya lo ponía en la convocatoria, pero este año, explícitamente pone que "Las ayudas se concederán sólo si los contratos predoctorales tienen una duración mínima de un año", es decir, la gente que esté acabando el doctorado y quiera apurar para intentar conseguir la FPU en su último año, en esta ocasión no va a ser posible. Esto es así por la ley de ciencia, que obliga a que los contratos sean mínimo de un año.
-Fecha de incorporación: Lo normal en los últimas convocatorias (depende de si se atrasa el proceso en los próximos meses), es que sea en septiembre (a mediados) o en octubre (los primeros días), pero a más tardar, la convocatoria dice que tendréis que incorporaros ANTES del 1 de noviembre. Dependerá, como digo, del ritmo que lleve el MECD con los trámites de la II fase y su resolución.
-Muy interesante, contrato postdoctoral asociado! Este año el MECD ha "copiado" a los FPI y a otras convocatorias de comunidades autónomas en lo referente al concepto de disfrutar del último año de FPU como postdoc si acabáis la tesis antes de tiempo. Exactamente la convocatoria dice esto: "Quienes habiendo terminado la tesis doctoral finalicen los contratos predoctorales antes de iniciar el cuarto año, podrán formalizar un contrato posdoctoral de un año, financiado por su centro de adscripción".
-Algo que siempre me preguntáis, ¿Cuenta la nota de máster?en este punto la convocatoria no llega a ser clara del todo (tampoco soy especialista en BOE), pero según yo lo he entendido, si vuestra carrera tiene más de 240 créditos (licenciatura, grado... lo que sea de más de 240 créditos), solo cuenta la nota de la carrera, y el máster os contará en la segunda fase como un mérito más de vuestro CV junto con idiomas, publicaciones y demás. En cambio, si vuestra carrera es de menos de 240 créditos, os contará la nota media tanto de la carrera como del máster. La convocatoria, en concreto, dice: "Estudios de grado de menos de 240 créditos y de máster. La nota media del expediente académico de las personas solicitantes que presenten un título universitario de Grado con menos 240 créditos y el máster de acceso al programa de doctorado, la nota media incluirá la totalidad de los créditos superados en el grado y en el máster debiendo haber completado al menos 240 créditos en el conjunto de los estudios universitarios de primero ciclo y los del máster."
-Punto importante: En el caso general y más común vuestro, los estudiantes de grado, tenéis que haber acabado la carrera como muy tarde el 1 de enero de 2014. De esa fecha hasta aquí, en cualquier momento.
-Sobre la nota mínima: Cierto es que el BOE pide una nota mínima de selección según sea vuestra titulación de grado, primer ciclo, segundo ciclo, máster... pero en cualquier caso, esa nota es muy relativa, ya que depende realmente de la nota media de la gente que se presente. Esto es como la selectividad: para entrar en medicina solo se necesita un 5, pero como el número de plazas es limitado, la nota mínima para entrar sube hasta encajar con la de la última persona que consigue entrar en medicina, que suele ser un 9 y algo sobre 10. Aquí igual: la nota mínima "teórica" es la que viene en el BOE, pero aunque varíe décima arriba/décima abajo según la convocatoria, en ninguna rama del conocimiento es menor de un 8.
Cualquier duda, chicas y chicos, no dudéis en preguntarme. Peeeero, las dudas más técnicas o de interpretación del BOE, os recomiendo que escribáis al MECD que os va a ayudar mejor que yo, esta es su dirección: solicitantes.fpu@mecd.es
Por último, y antes de que se me olvide, no dudes en preguntar en los grupos de Facebook "solicitantes FPU" y "personal investigador FPI-FPU" todas las dudas que tengas. En esos dos grupos solo encontrarás gente increíble con ganas de ayudarse entre todos en este arduo mundo de los FPU y de los FPI. Y si tienes tiempo, revisa los tres enlaces que te he puesto al principio del post, espero que te ayuden! 😉
Actualización: Gracias a Carlos por matizarnos algunos puntos del post! 😜
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Al igual que escribí hace unos días sobre qué era el cum laude en un doctorado, hoy quiero hablaros brevemente sobre otro concepto clave relacionado con el término y la calificación del doctorado: el premio extraordinario.
Hasta donde yo sé, y según me han explicado a mí, el premio extraordinario es una calificación extraordinaria (como su nombre indica) que es otorgada cada año a una única tesis por departamento, pudiendo quedar desierto si no ninguna tesis cumple los requisitos exigidos para el premio extraordinario cada año. Es decir, es una calificación más allá del cum laude (digamos, lo mejor de lo mejor de lo mejor), y los criterios para poder conseguirlo varían en cada departamento y en cada universidad.
Yo os puedo hablar de como funciona en mi departamento, aunque hay que recalcar que es muy variable entre departamentos, ya no hablemos entre universidades. En el mío, cada año, de entre todas las tesis defendidas, algunas consiguen la candidatura a premio extraordinario. Esa candidatura (ojo, no el premio extraordinario) se consigue de la misma forma que el cum laude: los tres miembros del tribunal, en voto secreto, deben marcar esa tesis como postulable al premio extraordinario. Del total de tesis anual que ha conseguido aspirar al premio extraordinario, la que tenga más méritos lo conseguirá finalmente.
La clave es qué entiende cada departamento por más (y mejores) méritos. Algunos departamentos se basan más en el número de artículos (y si son de impacto, mejor) que contenga la tesis, otros en las estancias, otros en la mención europea o la mención internacional... como digo, es bastante variable según el área del conocimiento, la universidad y la "filosofía académica" del departamento.
Finalmente, una vez elegida esa tesis, se le comunica a su autor y esa persona recibe un papel complementario al de su título, en el cual se especifica que esa tesis ha obtenido el premio extraordinario.
Ese premio extraordinario (hasta donde yo sé), no conlleva de por sí ningún "premio", es decir, no recibe una cantidad de dinero en metálico, ni un ordenador u otros objetos materiales. Se trata de un mérito más, una línea de currículum más; que a efectos prácticos, sirve para reconocer el trabajo que has hecho. También puede servirte para algunas oposiciones (por ejemplo, en algunas puntúa un poquito más y aparte de tener el título de doctor).
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Tal y como os comenté hace unos días, el viernes pasado tuve la charla mediante hangouts con losla charla fue apasionante, y creo que puede ser útil todo lo que en ella hablamos para todos los que estéis interesados en el mundo del Social Media, la identidad digital y la marca personal aplicada al mundo académico y de la investigación. Es por ello que en el post de hoy os quiero ofrecer las preguntas que Oriol (@oriolupm), el crack del mundo de la educación digital, las redes sociales y la identidad digital; recopiló para el curso, así como el vídeo del directo de la charla (lo tenéis al final). En azul encontraréis mis respuestas y en negrita las preguntas. Vamos allá:
alumnos del curso "Identidad Digital del Investigador" de la Universidad Politécnica de Madrid. La verdad es que
Existe cierto grupo
de profesionales e investigadores que han realizado trabajos que no
necesariamente están relacionados con el área profesional en que actualmente se
desempeñan, ¿Consideras que es valioso considerar estas actividades dentro de
nuestro perfil profesional actual?
Hola
Erardo. Gracias por tu pregunta. La verdad es que soy partidario de los que
opinan que “todo cuenta”. No conozco en concreto tu caso, pero en situaciones
como esta siempre he intentado “unir los puntos” como decía Steve Jobs: intenta
sacar esas habilidades que aprendiste en otros trabajos y que te pueden servir
para hacerte único y sobresalir en el trabajo que tengas ahora (o si no tienes,
que puedas conseguir en un futuro). Un ejemplo personal: aplicar todo lo que he
aprendido sobre identidad digital, creación de contenido online y redes
sociales al mundo académico. Gracias a eso he estado casi 4 años dirigiendo la
marca de mi grupo de investigación.
Me parecen muy
interesantes las herramientas digitales tipo "vlogger" para crear
contenido digital. ¿Cómo se podría utilizar
de manera eficaz para la investigación de un doctorando? ¿Qué plataforma
digital recomendaría?
Hola
Vanessa. Creo que este tipo de herramientas van a ser fundamentales en poco
tiempo. Sin duda, para Vlogs recomiendo Youtube (donde está la audiencia,
tenemos que ir a ella, el error es querer que vengan a nosotros). Sobre cómo se
podría utilizar de manera eficaz, creo que la persona que mejor lo puede
ilustrar es Laura, de “Viajando por Planetas”. Su canal es prácticamente sus
trabajos y su pasión en su doctorado. Este es su canal: https://www.youtube.com/channel/UCn1ZIiP-Zcm6kmUA_gkULBA
En redes sociales, ¿tenemos derechos de propiedad intelectual de los
contenidos que generamos (textos, fotografías, audios, vídeos)? Si así fuera,
¿qué debemos hacer cuando otras personas toman nuestro material para
reproducirlo bajo su autoría?
Hola Jose
Angel. Pregunta muy relevante. No soy experto en temas legales, pero hasta
donde sé, nada más que por el hecho de crear algo (libro, foto, audio…) somos
100% poseedores de sus derechos de propiedad intelectual (siempre que no los
cedamos a terceros). Las redes sociales no dejan de formar parte de nuestra
creación. Si otra persona toman nuestro material podemos denunciarla si así lo
consideramos. Pero voy a ser un poco abogado del diablo: ¿cuánto material
hubieras podido crear tú (antes de que otro te lo copie) si tú no hubieses
leído y visto el trabajo de otros, aunque lo hayas modificado? Puede que esto
te interese: https://es.wikipedia.org/wiki/Acceso_abierto#Motivaciones_para_el_acceso_abierto
Los temas de investigación entre miembros pertenecientes a la academia
requieren un lenguaje específico y técnico, los mismos temas cuando se
comunican al público en general, pueden utilizar un lenguaje más coloquial, ¿se
podría contemplar esta diferenciación en nuestra identidad digital?
Gracias
por la pregunta Maria Jesus. La clave es tener muy claro que no podemos llegar
a todo el mundo, y que por tanto, debemos definir a nuestra audiencia/público
desde el minuto 1. ¿Queremos llegar a colegas investigadores y posibles
académicos que nos contraten? ¿Queremos devolver a la sociedad el conocimiento
que gracias a ella hemos podido usar en nuestras investigaciones? ¿Un poco de
todo? Según respondas a esta pregunta, tendrás diferentes vías para responder a
la que me formulabas.
Si el trabajo que hacemos es multidisciplinario (por ejemplo:
arquitectura, historia y psicología), ¿cuál sería la mejor estrategia en formar
una red para difundir los resultados y qué plataformas serían las más
indicadas?
Estimada
Ioana: creo que hoy día la mezcla de campos disciplinares es sello de la
sociedad en la que vivimos. No creo que centrarse en un área clásica (por
ejemplo: derecho) o abarcar un campo interdisciplinar tal y como mencionas
influya mucho en la estrategia de difusión de resultados. Mi consejo para empezar:
permanecer humano con la audiencia/público; mezclar canales online y offline y
mucha constancia. Un blog y Twitter para empezar es más que suficiente.
¿Cuál consideras que
es la mejor estrategia para difundir la investigación de un doctorando, desde
el punto de vista de la creación de contenido digital?
Hola
Alvaro. Pregunta importante… como decía en la pregunta anterior: ser realmente
cercano a tu audiencia, nada de mirar por encima del hombro ni parecer falso;
mezclar lo que hagas online con lo offline (es decir, que ambos canales
transmitan el mismo mensaje y estar en los dos a partes iguales) y constancia,
ya que los resultados tardan 2, 3 o más años. Herramientas para difundir: Blog
(Blogger, Wordpress) y Twitter. A partir de ahí abrir bien las orejas para ver
qué demanda tu audiencia de ti. Gracias.
Suponiendo que varios
aspirantes opten a una misma oferta laboral en una empresa determinada,
cumpliendo todos ellos los requisitos que en la misma se demandan, ¿cuál crees
que es, en tu opinión, el aspecto diferenciador a la hora de que dicha empresa
se decante por la contratación de un trabajador atendiendo a su identidad
digital?
Gracias
por la pregunta Ruben. Si yo tuviese que contratar a una persona de entre tres
posibles, si todos tienen el mismo currículum; yo contrataría al que mejor
pudiese conocer solamente con su identidad digital (tanto personalmente como en
términos de habilidades) sin saber nada más de ellos (internet es un buen medio
de comprobar si lo que se dice en el CV es real o no; como poner “inglés medio”
y luego en la entrevista no saber decir ni “Hello”).
¿Consideras que es bueno utilizar las redes
profesionales para difundir temas de investigación? Me refiero a si las
publicaciones académicas deben tener unas vías de difusión propias o es bueno
simultanearlas con publicaciones profesionales no académicas.
Hola
Miguel Angel. Aquí el tema vuelve a ser el mismo: ¿A quién quieres llegar?
Según cómo y qué esté acostumbrada a leer tu audiencia objetivo, así debes
difundir tu trabajo. Me da igual que seas un catedrático experto en inmigración
con 50 artículos de impacto en el tema, si lo que quieres es que los recién
llegados en patera cada día entiendan lo que en esos artículos has dicho y cómo
eso les puede ayudar.
¿Cuál es la mejor
estrategia para construir una identidad digital que englobe al tiempo
investigación muy específica, experiencia docente y trabajos del ámbito
profesional ?
El objetivo último de
la construcción de esta identidad digital,
con estos tres ámbitos que actúan a modo de tres patas, es conseguir una
plaza de profesor en la universidad.
Muchas gracias por su atención
Hola, creo que has hecho la pregunta que muchos tenemos en la cabeza… a ver,
debemos tener en cuenta la realidad del empleo universitario, al menos en
España: todo funciona aún a un nivel muy burocrático y dentro de una lógica
donde la identidad digital no importa demasiado. Aún y con eso, la estrategia
por la que yo apostaría es bien sencilla: escribe un post en un blog durante
tres años cada 4 días en los que con el tiempo hayas tocado las tres patas. Al
final de los tres años ese blog será el mejor portafolio de lo que vales. Gracias
por la pregunta.
¿Hasta que punto
consideras que puede ser bueno que parte de la vida privada de un investigador
sea accesible en las redes? Demostrar que se tienen inquietudes y aficiones
fuera del trabajo parece positivo, pero un exceso de exposición de la vida
privada ¿puede ser interpretado como falta de responsabilidad de cara a dar
buena imagen en una empresa? ¿qué podría ser considerado exceso de exposición?
Hola , gracias por la pregunta. Desde que empecé en el mundo de la identidad
digital, siempre he sido partidario de una estrategia de “Human Media”, como lo
denomina Isra García (si no lo conoces, este libro es para ti: https://isragarcia.es/mi-primer-libro-human-media-las-personas-en-la-era-de-internet; y aquí tienes un adelanto
gratuito: https://isragarcia.es/human-media-vs-social-media) . Con esto, quiero decirte que
considero fundamental que nuestra identidad digital muestre que somos personas,
que tenemos inquietudes, sueños y que metemos la pata como el que más; que
somos iguales y que también nos enfadamos y nos agobiamos (el postureo bonito y
feliz todo sabemos hacerlo). Ahora, otra cosa es precisamente eso: postureo,
falsedad, superficialidad. Lo humano genera confianza y empatía con la
audiencia; la falsedad genera desconfianza y por tanto, la audiencia sale
corriendo a comprarle a otro, al otro o al otro que son igual que tú y que
hacen lo mismo.
No estoy seguro del idioma que debo usar para mostrar mi
perfil y las publicaciones que hago en las redes sociales, ya que de esto
depende el grupo objetivo que va a visualizar mi informacion.
Muchas gracias,
Un saludo
Hola, creo que en tu pregunta… ¡te has respondido tú solo! Jeje.
Efectivamente, el idioma que debes usar depende de quién te va a leer. Todos
sabemos que el inglés es el idioma de la Ciencia, pero no toda la Ciencia va
dirigida a un público inglés. Además, en castellano u otro idioma hay
diferentes “dialectos” según si tu público es experto, académico, empresas, o
gente ajena a tu tema de investigación. Adáptate a ellos, y si tienes que tener
todas tus redes sociales duplicadas en dos idiomas o “dialectos”, adelante. El
doble trabajo invertido tendrá doble recompensa cuando vean que trabajas por y
para ellos.
En el caso de estar
impartiendo clases en un pre-grado, que recomendaría para facilitar información
(lecturas, etc), calendarios y avisos a los estudiantes, etc.
Hola! Si se tratase de pocos alumnos, yo usaría Trello (https://trello.com/). En caso de ser un grupo grande, me manejaría con la
suite de herramientas de Google (calendar, keep, Gmail…).
A la hora de buscar
información a nivel profesional, de las redes existentes cuales serian las mas
idóneas, y y si se pueden diferenciar a nivel temático?.
Hola! Sin saber a qué área profesional te refieres, yo usaría Twitter para
cualquiera de ellas (la clave es conocer los hashtags y cuentas clave que se
mueven en tu campo de trabajo). LinkedIn también es fundamental (sus grupos
pueden dar mucho juego). Luego te recomendaría buscar foros, blogs y redes
sociales específicas de tu área de trabajo (por ejemplo, para investigación y
mundo académico: Researchgate). Gracias por la pregunta!
Me suele pasar que
realizo muchas actividades y me muevo en diversas áreas, actualmente trabajo a
distancia para Chile como arquitecto y por proyecto, trabajo para Chile en un proyecto Corfo de
investigación, trabajo para el
laboratorio y realizo mi doctorado.
Sin embargo me
mantengo en redes sociales muy pasiva, mi linkedin tiene información básica,
porque no me siento con el derecho de poner toda esta información, ya sea por
verme muy dispersa, o bien, por no saber hasta que punto formalizarlo.
Solo indico la
actividad que más enfoque posee en el
momento, como el doctorado.
¿Debiese considerar
todo? ¿Es mejor parecer firme en una sola área? .
Probablemente lo que dificulta es que mezclo entre trabajo e investigación y son
campos diferentes.
Por otra parte,
¿Podría difundir en mi perfil lo que hacemos en el laboratorio? ¿No
corresponde? o quizás ¿Es mejor crear una red del laboratorio y enlazar a mi
perfil cuando corresponda?.
Se que parecen
preguntas sencillas pero el ser "tan prudente" muchas veces me frena
a saber venderme profesionalmente.
Hola, gracias por tu reflexión. En primer lugar, hoy día ser la mejor o el
mejor en un solo campo es poco. La buena noticia es que nadie es bueno tan solo
en una cosa: si eres arquitecta, eres experta en eso; pero seguro que también
sabes idiomas, trabajar en equipo, usar redes sociales, gestionas muy bien el
estrés, te encanta probar nuevos softwares o tienes un trato con el cliente
increíble (entre otros ejemplos). Si en tu campo, trabajo e investigación son
esferas muy distintas, sepáralas; nuevamente dependerá de tu audiencia: sus
cualidades, si suelen tratar solo con investigadores o solo con profesionales o
con los dos… en función de eso deberás adaptar tu identidad digital a tu
audiencia.
Sobre tu
última cuestión, yo iría nuevamente a tu audiencia, y simplemente pregúntales:
Oigan, ¿les interesa que les cuente lo que hacemos en mi laboratorio?
¿Prefieren que creemos una red del laboratorio y que ustedes mismos cuando les
interese encuentren en mi perfil un enlace a esa red? La audiencia manda, te
toca probar distintas estrategias hasta que la bombilla de los resultados se
encienda.
Mark Prensky acuña
hace 16 años dos términos para diferenciar a los usuarios de la tecnología:
nativos digitales e inmigrantes digitales; actualmente he podido percibir que
existen profesionales muy preparados que forman parte de los inmigrantes
digitales pero que se niegan total o parcialmente al uso de cierta tecnología o
redes de cooperación; tecnología que hoy en día es necesaria para que existe
una adecuada transferencia tecnológicalas a las siguientes generaciones. Qué se
puede hacer para fomentar esa transferencia tecnológica respetando su deseo de mantenerse
al margen de la tecnología? (redes, conectividad)
Hola ¡qué interesante pregunta! Tengo dos respuestas posibles para tu
pregunta (si te he entendido bien por dónde vas). La primera sería la
políticamente incorrecta: si ciertas personas no quieren “entrar al juego” del
mundo online por ser inmigrantes digitales “forzados”, démosle la
responsabilidad (tanto la parte positiva como negativa) a chicas y chicos
nativos digitales de 18, 20 o 25 años: a ver qué pasa. La respuesta más formal
consistiría en hacerle ver a los inmigrantes digitales que internet “no come”,
y que quieran o no esos colectivos, es el legado inevitable que van a tener las
próximas generaciones (si no puedes con tu enemigo, únete a él). Por tanto, ya
que no queda otra intentemos entre todos (nativos e inmigrantes digitales)
diseñar un mundo futuro con internet más responsable, seguro y respetuoso.
Gracias.
Aquí os dejo el enlace a la charla completa por si os interesa verla:
Muchísimas gracias a Oriol, Alegría y a todas las personas que han confiando en mí para esta charla. Y a los que nos han seguido y la han visto o la verán, gracias por estar ahí una vez más!! Si queréis saber más sobre identidad digital y mundo de la investigación, no os olvidéis seguir y conocer el trabajo de Oriol aquí!
Si os puedo ayudar en algo más, tenéis preguntas o sugerencias, dejadlas aquí abajo o escribidme a: contacto@ebaes.es
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A todos nos ha pasado (y a mí personalmente, cada vez que tengo delante el Word de Office): tienes que escribir un artículo, empezar un capítulo de tu tesis, escribir el speech o las ideas clave para una ponencia en un congreso... y no sabes por dónde empezar, no te vienen las ideas, o tal vez las tienes pero no sabes cómo armarlas en un todo con sentido.
Tranquilo, que eso nos ha pasado a todos (como te digo, a algunos nos pasa con más frecuencia que a otros) y es lo que en la jerga llamamos "el síndrome del folio en blanco". En el post de hoy os voy a explicar los trucos y aprendizajes que a mí me han servido siempre que he escrito un artículo, mi tesis o cualquier otro documento académico para lidiar con el susodicho síndrome del folio en blanco. Vamos allá:
-Organízate antes de empezar a escribir: No me refiero tan solo a tener un escritorio ordenado, limpio y que estés cómodo; sino a que te hagas un buen índice o esquema de aquello que quieres contar (sí, sé que esto os lo he contado ya montones de veces): Si es tu tesis (o un capítulo de ella), escribe (si es en un folio a mano mejor) el título y sus secciones. Cuando las tengas todas (o a la par que las escribes) ve escribiendo las sub-secciones o los apartados de cada sección. Cuando te des cuenta, tendrás un borrador de eso que tienes que escribir, y sin querer, ya habrás empezado a escribir y las ideas habrán empezado a fluir 😉
-Empieza a escribir: Tranquilo, sin preocupaciones, incluso aunque sea algo ajeno totalmente al mundo académico. Escribe sin presión, que las ideas vendrán solas. Cuando te des cuenta, la inspiración te habrá venido y solo tendrás que borrar con una tecla aquello que hayas escrito al principio sin sentido.
-Hazte un calendario de escritura: Sea diario, semanal o mensual... depende de ti y de la urgencia que tengas en escribir tu proyecto. Un calendario con un número de palabras diarias (semanales, o mensuales), o bien con el plazo máximo para haber escrito cada apartado o sección... o bien otro calendario que se adapte a ti; te permitirá superar el síndrome del folio en blanco. Mi consejo es que no sea un calendario muy ajustado o con unos objetivos muy muy ambiciosos (y más aún al principio), ya que esto puede hacer justo el efecto contrario y te agobies más y te cueste más escribir. A mí lo que me funciona es escribir muy poquito, pero con mucha mucha frecuencia (por ejemplo, para un artículo científico, escribir 400 palabras por la mañana y otras 300 por la tarde).
-Usa Scrivener: Scrivener es un programa de pago, pero que tiene versión de prueba. Por si no lo conoces, es un procesador de texto (como Word, vaya...) especializado en la escritura en sí, y no tanto en el formato o en ponerlo bonito (esto lo puedes hacer al final o luego en Word). Algunas de sus ventajas son el poder trabajar a doble pantalla con distintas secciones de un documento (o con dos documentos a la vez), planificarte ese calendario de escritura del que te acabo de hablar, o crear las distintas secciones de tu tesis, paper, TFM//TFG, proyecto, etcétera e ir trabajando sobre ellas a la vez pero con total independencia una de otra (esto en Word no es tan sencillo ni se puede hacer con la facilidad que brinda Scrivener). Si te interesa conocer el funcionamiento de Scrivener, uno de los cursos ebaes es sobre este programa 😊
Y esto es todo por ahora. ¿Conoces más trucos o aprendiajes para superar el síndrome del folio en blanco?
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Ahora que he acabado la tesis, y sobretodo, tengo un pelín más de tiempo tras cerrar (temporalmente) el trabajo sobre tres artículos del doctorado que estaban en el cajón; he podido tomar una decisión importante sobre la comunidad ebaes sobre un tema que llevaba rondándome la cabeza unas cuantas semanas.
Se trata de una reconfiguración de las secciones de la comunidad ebaes (no tan solo del blog) en lo referido a las fechas de publicación, y, espero que en poco tiempo, un cambio de esencia del canal de Youtube.
Pero no os preocupéis ni os asustéis, que aún queda comunidad ebaes para rato. Os explico rápidamente lo que tengo en pensado, ya que también me interesa recoger vuestro feedback, saber qué pensáis, y que me aportéis ideas nuevas:
En lo referente a las fechas de publicación, he pensado cambiar el blog a una publicación por semana. El motivo de esto es doble, aunque ambos están relacionados: 1) Llevo unas semanas atascado en la escritura de posts, es decir, tengo ideas, pero no tantas como antes... y creo que esto en parte se debe al segundo motivo; 2) El blog tiene ahora mismo unos 170 posts, y aunque no todos sean igual de útiles, ya son unos cuantos como para haber tocado muchos de los temas fundamentales para todos los que os estáis iniciando en el mundo del doctorado, académico o de la investigación en general. Por tanto, como os digo, muchas ideas que me vienen para escribir ya las he tocado, ya os las he escrito anteriormente o bien os las estoy contando en el canal de Youtube.
Pero tranquilos! Esto no supone para nada el fin a corto plazo de la comunidad ebaes (no lo tengo en mente ni por asomo!). Tengo muchos proyectos pensados en relación a la comunidad a medio y largo plazo; y cerrar esto ahora es algo inimaginable. Por otro lado, tampoco significa que esta decisión y reconfiguración sea definitiva y permamente. Tan solo que por el momento voy a tratar de adaptar el blog a mi situación personal (no solamente a esta escasez de creatividad, sino también al hecho comentado de la cantidad de temas que ya hemos tocado, junto a que en un mes aproximadamente marcho a Chile y voy a tener menos tiempo hasta que me adapte a todo allí).
Una vez aclarado esto, os quiero ofrecer el planning actual para la comunidad ebaes:
-Blog ebaes: Un post a la semana, todos los martes.
Sobre los cambios en el canal de Youtube: Tras unos seis meses desde los primeros vídeos, estoy estudiando como darle un aire fresco y renovado al canal de Youtube. Como sabéis, soy un negado absoluto para la edición, la creatividad y las cosas bonitas; pero dentro de lo poco que se me ocurre voy a tratar de cambiar algunas cosas y hacer los vídeos más entretenidos (aquí sí que sí todas vuestras ideas, sugerencias y ayudas son más que bienvenidas si cabe!).
Por último, os quiero repetir que estoy abierto a escucharos tanto en lo concerniente al nuevo planning como a nuevas ideas, secciones y sugerencias.
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Por segundo curso consecutivo, los próximos días 20 y 21 de noviembre realizaré el curso de revisiones bibliográficas y zotero en la Universidad Autónoma de Barcelona. Cada uno de esos dos días realizaré el curso para uno de los dos másters oficiales del departamento de psicología social, el Máster de Investigación e Intervención Social y el de Recursos Humanos.
Los cursos tendrán una duración de unas 3-4 horas y trataré no solo de explicar el funcionamiento del software, sino también ofrecer una panorámica general de cómo empieza cualquier proceso de investigación al recavar toda la información posible de distintas fuentes científicas; ya que considero que no tiene sentido conocer el funcionamiento de un software sin comprender previamente para qué se usa el mismo y cuáles son sus funciones.
Quiero agradecer profundamente a los coordinadores de ambos másters, Susana y Juan; Joan y Marisela; por contar conmigo para repetir el curso por segundo curso consecutivo. Espero que tengan la misma o mejor acogida que en la ocasión anterior y que sea realmente útil para los alumnos.
Por otro lado, si estás interesado en realizar el curso de zotero y revisiones bibliográficas; o cualquier otro de los que ofrezco para la comunidad ebaes, tan solo debes consultar toda la información aquí y ponerte en contacto conmigo a: contacto@ebaes.es para lo que necesites.
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El próximo día 24 de noviembre participaré en el curso "Identidad Digital del Investigador" de la Universidad Politécnica de Madrid. Si eres profesor, doctorando o investigador de esta universidad, no puedes perdértelo por nada del mundo. Se trata de un curso en el que podrás aprender a sacarle partido a tus redes sociales tanto para difundir tus trabajos académicos, como para crear y dar a conocer tu marca persona o identidad digital como investigador.
Entre la programación del curso, el día 24 participaré en el curso explicando mi experiencia y aprendizajes tanto con la comunidad ebaes como con mi grupo de investigación, en lo correspondiente a la creación de una identidad digital y en la difusión de los contenidos de los dos perfiles. La participación será mediante la plataforma Hangouts, y en ella responderé a todas las preguntas que los participantes me hagan, así como contar todos mis trucos y aprendizajes durante estos años en esta labor.
Desde ya, quiero agradecer a la Universidad Politécnica de Madrid, y en concreto a Oriol Borrás por invitarme y por la confianza depositada en mí para participar en este curso. Si queréis estar a la última en todo lo respectivo a e-learning, educación mediante MOOCs y redes sociales, no dudes en seguirle y aprender de él porque es un auténtico crack.
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Pues un año más, y ya van tres, puedo anunciaros muy orgullosamente que la Universidad de Almería vuelve a contar conmigo para realizar el curso de investigación cualitativa mediante el software de Atlas.ti. Y la verdad, no puedo estar más contento.
Tras la primera y la segunda edición, las cuales tuvieron muy buena acogida, este año hemos acordado ampliar el curso con un nuevo módulo que los alumnos reclamaban desde la primera edición, y este es el relativo a la lógica de funcionamiento de una investigación cualitativa.
Creo que este nuevo módulo va a ser realmente interesante, ya que debo reconocer que en las anteriores ocasiones el curso quedaba un poco "cojo" puesto que nos enfocábamos exclusivamente en los resultados de una investigación (en concreto, cómo analizarlos) dando por sentado que todo el mundo sabía y controlaba bien la lógica y el "por qué" de una investigación cualitativa. Este año trataremos de responder a esta cuestión con una hora más de curso y un ejercicio práctico más completo.
El curso de Atlas.ti está dirigido al PDI de la Universidad de Almería, y lo llevaremos a cabo el martes 14 de noviembre, de 9:30 a 12:00 horas y el miércoles 15 de noviembre, de 9:30 a 11:30 horas. En lugar será el CITE III (el aula está por confirmar). La parte online la llevaremos a cabo durante el siguiente mes aproximadamente, y siempre quedaré dispuesto a contestar y explicar todo lo que los alumnos necesiten por correo o por la plataforma de la Universidad de Almería.
Si estás interesado en participar en los cursos ebaes, te recomiendo que eches un vistazo al catálogo de cursos ebaesy me escribas a: contacto@ebaes.es sin ningún compromiso. Te responderé todas las dudas y podremos montar un curso personalizado adaptado a tus necesidades, dudas e intereses.
Muchas gracias un año más a la Universidad de Almería, y en particular a Mercedes y a Emi por la gran labor que hacen, por aguantarme y por su confianza en mi trabajo.
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Durante este tiempo, sois muchos los que me habéis pedido que cuando la tesis estuviese acabada, os la enseñase. Creo que os vais a dormir rápidamente por el tocho infumable que he escrito, pero como se suele decir, el público manda, así que en el post de hoy os voy a pasar el enlace para que la podáis consultar en PDF.
Para que luego no digáis que no os he avisado, os dejo un breve resumen antes de que os la descarguéis, por si acaso:
Seguridad y Vigilancia. Gestión de la Vida en el Siglo XXI.
Chernobyl, el ébola, la gripe H1N1, los ataques de ántrax, los alimentos modificados genéticamente, el uso de armas biológicas… son algunos de los eventos de los que hemos sido testigos en los últimos años y que han supuesto grandes controversias e implicaciones sociales. ¿Qué tienen en común todos ellos? Una preocupación central por la vida, en concreto por la seguridad y la vigilancia de la vida.
La presente tesis doctoral trata de describir y analizar precisamente cómo la vida es asegurada y vigilada desde el comienzo del siglo XXI. Desde la perspectiva de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (STS), junto con algunos conceptos de autores como Gilles Deleuze, Michel Foucault o Jacques Rancière, este trabajo presenta el contexto que caracteriza a los primeros años del siglo XXI, donde el concepto de vida deviene central: biotecnología, biobancos, alimentos bio, biomercados, bioataques, bioética, bioestadística… nuestra sociedad está rodeada del bios.
Pero, ¿Qué implicaciones sociales tiene la mayor preocupación contemporánea por la seguridad y la vigilancia de la vida? Muchos autores, a partir del trabajo realizado por Michel Foucault durante los años 60 y 70 han tratado de responder a esta pregunta en clave biopolítica. Pero como Gilles Deleuze afirmó, la biopolítica es toda una maquinaria muy útil para explicar la gestión de la vida, pero tan solo en un momento histórico muy concreto: el siglo XIX y el comienzo del siglo XX. Sin duda alguna, el panorama sociocultural ha sufrido profundos cambios desde entonces, lo cual supone que la biopolítica no satisfaga a la pregunta anterior para explicar las cuestiones del bios en la actualidad.
Por ello, en la presente tesis se acuña el concepto de “observación sindrómica” como un intento de resolver la anterior pregunta desde una perspectiva psicológica, cultural y social contemporánea y reciente. La respuesta, en breve, consiste en: 1) un profundo cambio en la conceptualización de la vida: la vida es flujo desterritorializado, 2) el cambio de rol de la ciudadanía lega o no experta hacia un papel activo en la vigilancia y la seguridad, 3) la obsolescencia de las fronteras geopolíticas y 4) la práctica de la vigilancia y la seguridad desde dentro de las propias dinámicas sociales. Estos puntos suponen el grueso de la tesis, explicados tanto en los seis artículos que componen el corpus empírico principal de la tesis, como en los tres artículos anexados.
Finalmente, se recogen también sendas implicaciones de la gestión contemporánea de la vida en clave de seguridad y vigilancia, así como algunas problemáticas sociales muy recientes sobre las que podemos aplicar el concepto de observación sindrómica.
Avisado quedas: aquí la tienes. 😜
(tienes que pinchar en el enlace que hay en el apartado "localización")
Si decides leerla me encantaría conocer qué te ha parecido y comentar cualquier cosa que consideres relevante!!
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Después de unos post en los que me he explayado escribiendo, en el post de hoy intentaré ser breve. Como sabéis, hace unas semanas acabé el doctorado, y finalmente conseguí la calificación "Cum Laude". Algunas personas me habéis preguntado qué es y qué efectos tiene sobre una tesis, así que hoy aprovecharé este post para explicároslo rápidamente. Vamos allá:
En pocas palabras, el cum laude es el equivalente a la matrícula de honor en una asignatura de una carrera universitaria. Es decir, se trata de la máxima calificación que se puede obtener (hablo de España, ya que en otros países el cum laude se subdivide en varios niveles). Creo que Wikipedia lo explica bastante bien aquí. "Cum laude" es una expresión latina que significa "con alabanza" o "con elogio". y sirve para indicar el máximo rango de calificación atribuida a una tesis doctoral.
Como decía, igual que ocurre en los grados universitarios, cuando una persona obtiene un sobresaliente, opta a conseguir una matrícula de honor si el profesor considera que esa persona ha trabajado mucho y ha hecho méritos por ser el mejor de la clase. Pues más o menos lo mismo ocurre con el cum laude en el doctorado.
Y digo más o menos porque es cierto que el cum laude, (por lo que he leído, ya que no he dirigido ninguna tesis doctoral por el momento) ha perdido parte de su valor debido al alto número de personas que lo obtienen (si todo el mundo consigue una matrícula de honor, ¿tiene mérito conseguirla?). El modo de obtener el cum laude es sencillo de entender: cuando el tribunal (formado por tres miembros) de tu tesis evalúa tu trabajo, cada uno de los tres debe marcar en secreto (es decir, sin que los demás lo sepan) una casilla si consideran que el doctorando es digno de conseguir tal calificación. Si los tres miembros del tribunal marcan la casilla, cuando la universidad abre el sobre con la calificación y lo comprueba, se lo hace llegar al doctorando (ya que cada miembro solo sabe lo que él ha puesto, es imposible que se sepa antes de que la universidad lo compruebe si se ha obtenido o no esta calificación).
Y esto es todo. Al final creo que he sido breve. Si tienes alguna pregunta al respecto, déjamela en los comentarios y te contestaré en seguida!
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Antes de empezar mi doctorado hace un poco más de tres años, y debo reconocer que durante este tiempo también; de vez en cuando me he preguntado para qué sirve un doctorado en términos prácticos. Me explico: todos sabemos ya que un doctorado es el último escalón de la enseñanza universitaria y que es necesario para trabajar de profesor en una universidad o como investigador. Pero en la práctica, en el día a día, ¿para qué sirve un doctorado? o en otras palabras ¿qué diferencia a una persona con doctorado de otra que no lo tiene?
No sé, seguramente sea una pregunta curiosa más que otra cosa, pero como os digo siempre me la he planteado. Y como no he encontrado mucha información en internet que responda mi pregunta, voy a tratar de hacerlo yo hoy aquí, y si alguno de vosotros tenéis más respuestas, déjamelas aquí abajo! Vamos a ello:
En primer lugar, una persona con un doctorado no es mejor ni peor; ni más sabia ni menos; ni está por encima de otra persona que solo sea licenciado o de aquel que lleva abriendo su cafetería a las seis de la mañana desde hace treinta años (de hecho, para mí esta persona tiene mucho más mérito que aquella que ha hecho un doctorado). En este sentido, un doctor, insisto, solamente es una persona que ha estudiado tres años más que una persona que se quedó en la etapa de máster, o nueve años más que una persona que no ha estado en la universidad. En definitiva, se trata de tener un título o no tenerlo, pero eso no habla en absoluto de cómo es esa persona.
Por otro lado, a efectos prácticos, ser doctor en España ni tan siquiera da prestigio. La masificación de las universidades junto al problema laboral que atraviesa nuestro país desde hace años (junto a otras variables relacionadas) ha hecho que ser doctor sea ser otro doctor más. Por supuesto, haber llegado al punto de doctorarse es un logro (y más tal y como están las cosas y lo difícil que es conseguir financiación para costearse los años de doctorado).
¿Para qué sirve un doctorado entonces? Pues bien, mi respuesta personal es que un doctorado, al menos un doctorado en Ciencias Sociales (rama a la que pertenece el mío y por tanto, desde donde yo puedo hablar) te da una sensibilidad para cuestionar y reflexionar sobre aquello que ocurre a tu alrededor de otra forma, con otros ojos, si queréis llamarlo así. Cuando sale una noticia polémica en la televisión, el doctorado me ha servido para aprehender que aquello que se cuenta es mucho más complejo y rico en matices que un punto de vista particular o que lo que cierta persona o institución cuentan. Esto, unido a las herramientas y habilidades para buscar y analizar información que aprendes durante los años de doctorado me ha servido para tener una visión más crítica, escéptica, prudente y madura a la hora de entender cualquier fenómeno social.
Y supongo que algo similar ocurrirá con los eventos científicos para un doctor en un área de las llamadas "ciencias duras". A la hora de contar un fenómeno científico en la televisión o en internet; o a la hora de explicar científicamente la validez o no de un medicamento, de un experimento o de una explicación astronómica; un doctor siempre va a tener esa capacidad crítica para leer "entre líneas" y saber matizar y tener en cuenta diversos puntos de vista, teorías y explicaciones al respecto.
En definitiva, si algo puede diferenciar a una persona con doctorado de otra que no, es esta capacidad crítica y de tener en cuenta lo complejo que es todo como para reducirlo a una simple explicación o teoría. Y no es que esto sea exclusivo de alguien que sea doctor o doctora; sino que es parte obligatoria o indispensable de aquella persona que haya estudiado un doctorado. Mucha otra gente tiene esta capacidad porque en su tiempo libre le gusta leer y formarse, o bien porque en su trabajo son verdaderos cracks. Por tanto, volvemos al inicio de este post: un doctorado, al final solamente sirve para tener una línea más de currículum que lo atestigüe. La diferencia la marcarás tú como persona, no el doctorado.
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